【資料圖】

校長(zhǎng)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不能寫成校長(zhǎng)自己的個(gè)人規(guī)劃，應(yīng)把握教育規(guī)律

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假期里，很多學(xué)校的校長(zhǎng)都要忙著制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校未來(lái)走向什么樣的水準(zhǔn)，校長(zhǎng)如何來(lái)治理一所學(xué)校，一份規(guī)劃可以很好反映學(xué)校校長(zhǎng)的教育理念和行事方式。讀過(guò)很多學(xué)校的規(guī)劃，也寫過(guò)很多學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一般有四種類型：

一、大套型規(guī)劃

第一種為“言辭華麗卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的大套型規(guī)劃”，這種規(guī)劃往往是“外鄉(xiāng)人”制訂的，校長(zhǎng)和學(xué)校教師對(duì)這種規(guī)劃沒(méi)有基本的認(rèn)同感覺(jué)，甚至于這種規(guī)劃會(huì)拉大教師和校長(zhǎng)之間的距離，教師對(duì)這種規(guī)劃既感覺(jué)到失望，又無(wú)所適從。整個(gè)規(guī)劃全是套話、大話，正確的廢話，放之四海而皆準(zhǔn)，沒(méi)有明確的指向和行動(dòng)策略。

二、個(gè)人型規(guī)劃

第二種是“校長(zhǎng)個(gè)人的規(guī)劃”，這種規(guī)劃往往出自于校長(zhǎng)的手筆，校長(zhǎng)本人認(rèn)同這種規(guī)劃，無(wú)奈教師不認(rèn)同，學(xué)校共同體其他成員也不認(rèn)同，校長(zhǎng)很難實(shí)施規(guī)劃。這種規(guī)劃就是校長(zhǎng)拍腦袋或者是關(guān)著門靜心思考好幾天想出來(lái)的規(guī)劃，個(gè)人風(fēng)格太重，甚至主要寫個(gè)人管理能力的提升。

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