成都大運(yùn)會正如火如荼的進(jìn)行，中國大運(yùn)男籃的表現(xiàn)卻讓大家大跌眼鏡。

前兩場中國大運(yùn)男籃輸給巴西和立陶宛可以解釋為實力所致，隨后大運(yùn)男籃在小組賽中被中國臺北打爆，排位賽險些輸給蒙古，直到最后關(guān)頭才驚險逆轉(zhuǎn)取勝。

(資料圖)

而更令大家疑惑的是，主場作戰(zhàn)的大運(yùn)男籃，四場比賽僅對陣立陶宛安排了一場視頻轉(zhuǎn)播，主辦方給出的理由是大運(yùn)會僅有一個籃球館具備轉(zhuǎn)播條件，那為何東道主不在條件最好的場館比賽，的確讓大家摸不到頭腦。

如今就是村BA，視頻直播都是一抓一把的年代，一條網(wǎng)友的留言恐怕說出了不少人的心聲：“20年前我看文字直播，沒想到這都2023年了我還在看文字直播。”

從大運(yùn)男籃的參賽名單中看，既有張寧、祝銘震、王嵐嵚、趙柏清、黎伊揚(yáng)這些已經(jīng)在CBA能打上主力的球員，也有大學(xué)生聯(lián)賽中的佼佼者，今年參加CBA選秀的雙星陳國豪和鄒陽。

賽前大家對這樣的陣容也是期待頗高，賽前有隊員透露，這次大運(yùn)會上頭有明確的目標(biāo)（很可能是奪牌），而且隊員也都想打好，畢竟在家門口比賽。

那么打中國臺北和蒙古這兩場都沒有視頻轉(zhuǎn)播，我們只能從文字直播、技術(shù)統(tǒng)計和現(xiàn)場觀眾發(fā)布的短視頻中，盡量拼湊出這兩場大運(yùn)男籃存在的問題。

在不敵中國臺北的比賽中，張寧出手5次，而祝銘震僅上場7分鐘出手2次。雖然這支大運(yùn)隊中的CBA球員不少，可是這兩人是唯二打過CBA季后賽的球員。

大運(yùn)男籃對陣中國臺北技術(shù)統(tǒng)計

作為對比，張寧上賽季在山西隊場均出手13次，得到17.7分；祝銘震上賽季在廣州場均出手13次，場均得到14.3分。

在現(xiàn)場流出的短視頻中看到，張寧在被換下場時，也是頻頻攤手。臉上有疑惑不解的表情。

經(jīng)過三連敗后，在對陣名不見經(jīng)傳的蒙古的比賽中，張寧和祝銘震兩人終于聯(lián)手發(fā)揮，分別砍下全隊并列最高的17分，張寧在關(guān)鍵時刻更是力挽狂瀾，第四節(jié)后半段，中國大運(yùn)男籃從落后4分到領(lǐng)先4分，這期間文字直播這樣顯示：張寧得到兩分；張寧兩罰全中；張寧助攻鄒陽2分；張寧兩罰全中，中國男籃終于拿到大運(yùn)會的首勝。

大運(yùn)男籃輸給中國臺北一戰(zhàn)，很多人聯(lián)想起十年前，菲律賓亞錦賽中國男籃不敵中國臺北，那場比賽下半場中國隊直接崩盤，林志杰率領(lǐng)的中國臺北打瘋了。

但是通過現(xiàn)場的一些視頻片段，這場大運(yùn)男籃的失利，更像是五年前，高中聯(lián)賽清華附中不敵中國臺北能仁家商的延續(xù)，那場比賽，清華附中占據(jù)絕對的身高優(yōu)勢，但是卻破不了能仁家商的全場緊逼，陣地進(jìn)攻也是一團(tuán)亂麻。

如今身高僅1米73的后衛(wèi)高錦瑋，在中國隊頭上拿下26分，整個中國臺北也是打得更加整體，更加聰明，在40分鐘的比賽中狂轟97分。

賽后，對于大運(yùn)男籃的討論不少，筆者認(rèn)為，大運(yùn)男籃的低迷，主要原因有三：

第一，教練水平需提升。大運(yùn)男籃主帥陳磊雖然在入駐清華男籃之前沒有主帥履歷，但是他率領(lǐng)清華奪得CUBAL三連冠，已經(jīng)是大學(xué)生聯(lián)賽中教練的天花板。而中國臺北學(xué)校中，有不少高水平的教練，報道過十幾年臺灣學(xué)生聯(lián)賽的籃球?qū)＜抑鞆┐T告訴筆者：“中國臺北學(xué)校的教練，和中國內(nèi)地的學(xué)校教練相比，水平不是一個檔次。比如能仁的主教練林正明，不比許晉哲（曾是山西男籃和中國臺北隊的主教練）差多少，以前林教練也帶過SBL的球隊。”

第二，CUBAL聯(lián)賽整體比賽水平不足。CUBAL聯(lián)賽一個賽季滿打滿算30場比賽，而像清華北大這種招生占據(jù)絕對優(yōu)勢的球隊，一個賽季能遇到的勢均力敵的比賽，可能也就5場左右。大學(xué)中的天之驕子，缺少高質(zhì)量的比賽機(jī)會。像趙維倫在意大利打球，一年能打80場比賽。

第三，每支球隊訓(xùn)練方法和體系不統(tǒng)一。這就造成了短時間內(nèi)的集訓(xùn)，隊員無法融入教練的體系。比如這支大運(yùn)男籃集訓(xùn)半個月，在比賽中常見的是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)發(fā)動不了變成持球人單打，防守輪轉(zhuǎn)交代不清楚。再看立陶宛和中國臺北，則打得更加整體，團(tuán)隊配合默契。

“體教融合”已經(jīng)說了很多年，但是想迅速提高水準(zhǔn)，打造完整的校園籃球體系，也絕非一朝一夕。

（編輯：吳頔）

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