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實現高職畢業生的高質量就業對社會發展起到一定的推動作用。因此，提升高職畢業生的就業能力是一個亟需解決的課題，基于此，本文對高職大學生實現高質量就業的舉措進行了研究。

精準施策提升就業指導。學校在學生就業中扮演著重要角色，在就業觀念引導、就業知識傳授、就業技能培訓中起著非常關鍵的作用。高職院校應從整體出發，統籌謀劃，整合校內外各類資源形成合力，構建一整套的就業指導體系，不斷提升學生就業的能力，為學生職業生涯發展奠定良好基礎，實現高質量的就業。建立“一生一檔”檔案，大一新生入學后建立電子檔案，精準記錄學生的學習成績、參加活動、獲獎情況等，便于老師和家長實時掌握學生的學習生活情況，進行精準的就業指導工作。建立系統的職業生涯規劃與就業指導課程體系。在大一、大二開設職業生涯規劃課，增強大學生對本專業的認知，樹立專業自信和行業自信。針對學生不同的學習階段、不同專業、不同類型的學生開展不同的就業知識分享和針對性的指導課程，提高就業指導的精準性。積極開展家?；樱e行線上線下相結合的家長座談會，讓家長了解學校、了解專業，積極引導孩子樹立正確的就業觀、擇業觀。全方位多途徑做好就業指導。學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的主線，通過加強新媒體宣傳矩陣，全面普及就業創業政策，深挖就業典型案例等形式，講好高職畢業生就業故事，形成示范引領效應。

拓寬渠道開展就業宣傳。多措并舉開展就業宣傳工作。學生的就業信息是就業指導工作的重要依據，高職院校應主動與用人單位溝通，深入開展校企合作。通過就業講座、主題班會、個別談心、有獎問答等形式多渠道向學生宣傳相關的就業政策。建立就業層級包聯制度。建立校領導——二級學院負責人——輔導員三級就業包聯制度，落實“人頭對人頭”就業包聯工作機制，精準提供高質量的就業咨詢服務。就業包聯人主動深入班級和學生宿舍，向畢業生宣傳就業指導知識。二級學院需努力拓寬就業渠道，定期舉辦畢業生雙選會，組織學生參加教育部“互聯網+就業指導”公益直播課等各類就業創業培訓，提高學生的就業創業能力，幫助學生解決就業中遇到的實際問題。注重利用國家大學生就業服務平臺等網絡平臺開展就業宣傳、交流與溝通工作。充分發揮畢業校友的作用和朋輩幫扶的力量，在此基礎上積極提供各類招聘信息，通過網絡、微信等新媒體手段，為學生提供更加優質便利的服務。

搭建平臺深化校企合作。企業支持是大學生就業質量提升的重要動力，在大學生就業教育中要注重發揮校企合作中企業的重要作用。推進訂單培養模式，探索校企共建課程。高職院校與企業共建訂單班，專項培養企業需要的人才，建立科學的課程體系，定期邀請企業的技術人員和管理人員進校授課，通過訂單模式的培養讓學生對未來的就業崗位有更加深刻的認識，提高學生的實操水平，提升學生解決問題的能力，增強就業自信心。多維度、全方位深化校企合作。高職院?？梢栽谄髽I的指導下，建立標準化、規范化的校內實習實訓基地，提高校內實訓課程的質量和效率，使學生更加近距離地接觸未來的實際崗位。充分利用企業優質的技術設備和工作環境，組織學生參觀生產車間、體驗式教學、頂崗實習等，讓學生提前了解職場文化，將所學的專業理論應用于工作實踐，實現學校和企業的互利共贏。再次，高職院校在校企合作中應該樹立為企業服務的基本觀念，充分利用自身的科研優勢和資源優勢，為企業新項目、新產品的研發提供有效的技術支持和人才支持，幫助企業解決技術難題；同時，高職院校也應該對企業的人才需求進行分析，找到與企業合作的突破點，為企業提供更加具有吸引力的合作方案。參與企業大賽，以賽促建。積極參與企業承辦的技能大賽，也是校企合作的重要形式之一，當前依托政、企、校舉辦的技能大賽很多，如京東方杯智能制造大賽等，通過組織、指導學生參加各類技能大賽，可以讓學生更好地了解未來的就業企業和崗位需求，同時在比賽中鍛煉綜合實踐能力，為未來的職業發展儲備更多的知識和技能。

整合資源打造就業師資隊伍。結合實際就業教學標準和需求，不斷強化就業指導師資隊伍建設。打造專業化的就業指導師資隊伍。通過專兼職結合、內外部遴選等方式，充分考慮教師的專業背景、知識能力和實踐能力，打造一支梯隊合理、專業水準高的教師隊伍。幫助學生進行合理的職業定位，認清當前就業形勢、熟練掌握求職技巧，輕松實現就業。同時完善考評機制，提升師資活力。制定科學培訓計劃，不斷提高教師就業指導水平。就業指導教師的培訓應更加注重全局性和整體性，針對就業市場的變化實時調整相應的培訓內容。就業指導教師要認真參與培訓，及時掌握就業政策、就業市場、就業信息，確保學生就業課程教學的真實性和可調整性。提升輔導員的就業指導能力，發揮輔導員個性指導的作用。輔導員在高職院校就業指導工作中扮演著重要的角色，是就業工作的直接開展者、落實者。因此，輔導員要不斷提升自身專業素養，掌握新媒體時代下學生就業工作的新特點，創新方法、拓展思路，充分利用主題班會、新媒體手段、網絡就業平臺等，教授就業技巧、傳遞就業信息、提升就業質量。

多方聯動構建就業幫扶機制。當前，做好高職學生就業工作，需要社會、學校與家庭的共同協作、齊抓共管，積極構建社會、學校、家庭“三位一體”的大學生就業幫扶機制。社會層面。持續完善就業政策，營造公平公正的就業環境，消除性別歧視、學歷歧視、暗箱操作等不良風氣，平等對待所有高校畢業生，尤其要給經濟困難畢業生合理公平公正競爭的機會。制訂就業困難畢業生幫扶政策，鼓勵企業積極吸納建檔立卡貧困大學生、殘疾大學生等特殊群體學生就業，承擔更多的社會責任。學校層面。提升人才培養與社會發展需要的契合度，建立長效高效的就業指導體系，科學合理設置大學生就業指導課程，推進“產教融合”，深化校企合作，提升大學生社會實踐能力，培養社會需要、企業需求的人才。落實“人頭對人頭”就業包聯工作機制，尤其是困難大學生的“一對一”幫扶要做深做實，幫扶教師要實實在在的為困難大學生提供適合的崗位，真正幫助學生解決就業問題。家庭層面。充分發揮家庭育人的作用，父母是孩子的第一任老師，父母應盡力創造積極健康的家庭環境，引導孩子養成樂觀、勤奮、善良、自信的良好品質，使學生在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在就業擇業方面，家長要做學生的堅強后盾，多給學生鼓勵與支持，提高學生的抗壓抗挫折能力。家長還要積極引導學生樹立靈活多元的擇業觀念和就業取向，動員一切可以動員的力量幫助學生實現高質量就業。（作者：王海山，唐山工業職業技術學院副教授）

來源：光明網

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