近日，正值暑期的復(fù)旦校園里來了一群活力十足的高中生，他們是首期復(fù)旦管院“青春領(lǐng)創(chuàng)營”學(xué)員。

本次“青春領(lǐng)創(chuàng)營”活動為期三天，來自上海各高中的81位“準(zhǔn)高三”同學(xué)們走進(jìn)復(fù)旦管院，一起聽課、參訪，一起PK模擬商賽，更有學(xué)長聚餐和新院區(qū)參觀等豐富“節(jié)目”， 在體驗大學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程收獲了一段特別的商科啟蒙之旅。

“為什么要學(xué)管理？因為中國當(dāng)下最需要管理。管理是一門知行合一的、創(chuàng)新的、實用的學(xué)科。不斷地用創(chuàng)新去引領(lǐng)管理教育、引領(lǐng)管理人的研究、引領(lǐng)企業(yè)的發(fā)展，復(fù)旦管院就是這樣的一所管理學(xué)院?！遍_營儀式上，復(fù)旦管院陸雄文院長將他結(jié)緣管理科學(xué)的故事娓娓道來。

【資料圖】

“學(xué)習(xí)不只是為了考出高分、考到復(fù)旦，”他希望青春領(lǐng)創(chuàng)營里充滿朝氣與理想的年輕人們能想清楚自己是否要融入管理的洪流，明晰自己未來孜孜不倦的求索方向與持之以恒的努力道路，為國家、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。“希望大家在青春領(lǐng)創(chuàng)營里既有學(xué)習(xí)上的收獲，知識上的長進(jìn)，也能夠交到好朋友，在我們管理學(xué)院快樂地學(xué)習(xí)。”

初識商科，新視角認(rèn)識生活

俞子彤同學(xué)有一份制定暑假計劃的作業(yè)，聽完企業(yè)管理系劉圣明老師的“管理學(xué)導(dǎo)論：我要成為領(lǐng)導(dǎo)嗎？解開領(lǐng)導(dǎo)力修煉的面紗”一課后，他對課上提到的SWOT分析等管理學(xué)應(yīng)用工具印象深刻。“劉老師課堂上講到的像是SMART原則，還有各種分析內(nèi)外因、分析利弊的方法，都感覺挺有用的。因為正好要制定計劃，所以很感同身受?！?/p>

劉圣明老師用抖音跨國經(jīng)營、B站市場營銷、拼多多戰(zhàn)略管理等現(xiàn)實案例引入，指出企業(yè)管理研究一般的規(guī)律和方法，最主要的目的即為在企業(yè)情境中解決管理相關(guān)的問題。

“上課時能感覺到同學(xué)們對知識充滿了渴望。”劉圣明老師感慨道，“我覺得現(xiàn)在的年輕人非常了不起，他們的視野都非常開闊。我沒有把他們當(dāng)成學(xué)生，很多時候是當(dāng)成朋友去看待，他們身上也有很多是值得我學(xué)習(xí)的。”

“這次主要希望能學(xué)到一點商科知識，再交到一些朋友。”青春領(lǐng)創(chuàng)營期間，朱家毅同學(xué)不僅在課堂上收獲頗豐，課外他還與劉圣明老師加上了微信好友。“劉老師講課很生動，我想如果以后遇到其他無法解答的疑問，可以聯(lián)系劉老師去請教?！?/p>

關(guān)于尤其感興趣的課堂知識，朱家毅提到了市場營銷學(xué)系許夢然老師“消費(fèi)者洞察：消費(fèi)行為背后的心理學(xué)”一課中的“靈魂5連問”。

許夢然老師帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略了什么是消費(fèi)者行為學(xué)，消費(fèi)行為背后又蘊(yùn)含這哪些心理學(xué)知識?！跋M(fèi)者的購買行為、態(tài)度和情緒以及理性層面的認(rèn)知都是這一學(xué)科研究的范疇。”通過互動的小測試環(huán)節(jié)，同學(xué)們體驗了直覺是否能夠幫助自己有效判斷生活中遇到的消費(fèi)情景和現(xiàn)象。

“我在課程中跟大家分享了探索性思維的重要性?！痹S夢然老師介紹，“希望同學(xué)們能夠在自己的生活中發(fā)現(xiàn)一些有趣的、與消費(fèi)者行為學(xué)相關(guān)的問題，然后通過應(yīng)用探索性思維來回答和解決問題。”

“從日常生活相關(guān)的問題引入，進(jìn)而講解延伸概念，對高中生來說比較易于理解。”朱家毅說，“此前我對消費(fèi)者行為學(xué)只有非常粗淺的了解，聽完課有了一些新啟發(fā)。例如同一個東西反復(fù)接觸以后，到底是更喜歡還是更討厭呢？這里面的一些分析曲線都是我之前沒聽過的，很有參考意義。”

“數(shù)據(jù)分析方向：某微信公眾號‘異?！髁康慕y(tǒng)計軟件與司法實踐”課堂上，劉絲雨同學(xué)對著統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)系黃達(dá)老師的課件頻頻拍照記錄?！拔液芟矚g黃老師的風(fēng)格！例如課前先列出本節(jié)課的知識要點，課中除了有清晰的PPT，還有具體的案例，主題很鮮明?！眲⒔z雨對金融、大數(shù)據(jù)等專業(yè)比較感興趣，對黃達(dá)老師課上的數(shù)據(jù)驗證、數(shù)據(jù)分析相關(guān)案例聽得格外入迷，“我覺得這就像一堂大學(xué)生上的課?！?/p>

“高中生的反應(yīng)比本科生還要更活潑一些，比較放得開?！秉S達(dá)老師在課上以自己的親身經(jīng)歷作為案例，向同學(xué)們講解了數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，還留了一份驗證考試成績是否正態(tài)分布的“回家作業(yè)”。對于專業(yè)選擇，黃達(dá)老師認(rèn)為，要在“喜歡的與擅長的之間求交集”。

啟發(fā)思維，從興趣探索世界

高中生對金融市場的知識儲備相對較少，為了用更通俗的語言來交流，金融與財務(wù)學(xué)系的羅妍老師在“行為金融學(xué)：理性與感性的對決”一課前做了很多準(zhǔn)備，分別從發(fā)展歷史和常見認(rèn)知偏差如何影響投資決策等方面向同學(xué)們介紹了行為金融學(xué)這門年輕學(xué)科。

“和大家交流的感覺挺不錯的?！绷_妍老師表示，“能夠感覺到他們對于經(jīng)濟(jì)，對于金融的興趣。好好學(xué)習(xí)行為金融學(xué)，可以幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行決策，也更好地了解自己?！闭劦礁呖紝I(yè)選擇，羅妍老師認(rèn)為，“基于興趣來選擇專業(yè)，應(yīng)該是最不會讓你后悔的一種方式。”

信息管理與商業(yè)智能系張誠老師對給高中生上課并不陌生。多年前他就曾到李達(dá)三先生的母校澄衷中學(xué)與高中生“面對面”。

在這次的“與AI共舞：人工智能的商業(yè)應(yīng)用”一課上，張誠老師除了向同學(xué)們科普人工智能的基本知識，還提出了一個關(guān)于AI監(jiān)管的思考：“大家如果有興趣學(xué)習(xí)商科，可以更多地從人的角度來思考，人和技術(shù)應(yīng)該怎么共存？”

對于大學(xué)老師為高中生上啟蒙課，張誠老師認(rèn)為重點并不是幫助同學(xué)們提升高考成績，而是讓他們知道大學(xué)的學(xué)習(xí)和中學(xué)有什么不同，“在刷題之余，希望讓他們抬頭看一下更廣闊的天地?！?/p>

管理科學(xué)系的李旭老師在“供應(yīng)鏈管理實戰(zhàn)訓(xùn)練營”上帶領(lǐng)同學(xué)們通過經(jīng)典的“啤酒游戲”展開了一場模擬商賽。考慮到同學(xué)們是高中生，李旭老師適當(dāng)調(diào)整了課程難度?！拔业某霭l(fā)點一是培養(yǎng)同學(xué)們的大局觀，二是培養(yǎng)共情能力，然后在這個基礎(chǔ)上理解商科?！睂τ谕瑢W(xué)們的表現(xiàn)，李旭老師表示，“這批同學(xué)對現(xiàn)實問題的理解認(rèn)識，對問題的專注度和投入度與咱們的本科生不相上下，學(xué)生的整體發(fā)展非常全面?！?/p>

“我認(rèn)為商學(xué)院應(yīng)該是用理性思維去解析生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，與我們的日常生活息息相關(guān)?！苯鈺蚤瑢W(xué)說，“我希望在這里可以學(xué)會用更理性的方式去認(rèn)識我們的生活。整體上我覺得每門課都充滿科學(xué)思維，很有趣，也很實用。聽完老師們的課，我覺得商科專業(yè)現(xiàn)在對我的吸引力很大?！?/p>

“青春領(lǐng)創(chuàng)營”旨在為優(yōu)秀高中生們提供提前了解復(fù)旦、了解管院的機(jī)會。同學(xué)們可以提前學(xué)習(xí)和了解商科的基本概念、就業(yè)的選擇以及所需的技能和知識。同時，還能與來自不同地區(qū)和學(xué)校的同齡人盡情交流。通過與其他參與者的互動和合作，同學(xué)們可以結(jié)交新朋友，拓寬自己的人際網(wǎng)絡(luò)。

溫馨結(jié)營，期待來年再相會

“我們學(xué)到了很多管理學(xué)相關(guān)的知識，也了解了很多之前未曾涉獵過的領(lǐng)域?！睜I員代表劉絲雨同學(xué)說，“感謝各位老師的真誠付出，也希望能在明年金秋之時，再次與各位在李達(dá)三樓相遇?！?/p>

復(fù)旦管院呂長江副院長表示，邀請優(yōu)秀的高中生來學(xué)院體驗管理科學(xué)的魅力，是希望同學(xué)們能夠了解管理科學(xué)，認(rèn)知自己是否適合學(xué)習(xí)管理?！?18歲的復(fù)旦遇見十六七歲的同學(xué)，這是經(jīng)典和青春的碰撞，也是非常好的交流機(jī)會。未來可期，希望能在管理學(xué)院再見到我們的同學(xué)！”

“我們感到幫助同學(xué)們建立對商科的了解應(yīng)該從更早的中學(xué)階段開始，這也是我們此次舉辦高中生青春領(lǐng)創(chuàng)營的原因?！睆?fù)旦管院本碩博教育中心主任密凱表示，希望“青春領(lǐng)創(chuàng)營”是一次幫助優(yōu)秀高中生走進(jìn)商學(xué)與商業(yè)世界的科普活動，同時能夠激發(fā)同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力，“我們希望可以通過這次活動，在同學(xué)們心中種下商業(yè)的種子，為他們尋找與選擇未來的職業(yè)發(fā)展方向提供一個平臺。”

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編輯：陳靜

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