1、精心備課。對于老師而言，上課是非重要的事情，那么上課之前的備課更加要精心充分的進行準備了。也只有通過備課，我們才能夠發覺自己的一些知識盲點。

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2、愛護孩子。每一個孩子的一生都是不可逆轉的，作為他唯一的罪名，老師我們應該用充足的關愛給予他，讓他更好的成長。

3、講究課程方法。課程方法是一個不斷摸索的過程，這種方法較適合您平常的風格，也要讓課堂充滿樂趣，學生的互動參與多。

4、多溝通下。在日常生活和學習中應該多和學生溝通交流，了解自己在上課方面存在哪些不足，哪些地方是可以持續發揚的點。

5、多向前輩請教。每一個老師都經歷過新老師的階段，因此自己不要存在畏懼心理，應該勇敢的向前輩請教，這樣子進步會很明顯的。

6、和家長溝通。有時候孩子出現了一定程度的問題，我們是無法尋找原因的。這時候就需要和家長及時溝通，尋找孩子的一些問題并及時的解決。

頌揚老師的名言警句有：

1、圣人無常師。

2、務學不如務求師。

3、為學莫重于尊師。

4、舉世不師，故道益離。

5、學貴得師，亦貴得友。

6、一日為師，終身為父。

7、經師易遇，人師難遇。

8、教師是人類的靈魂工程師。

9、學者必求師，從師不可不謹也。

10、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

古語云：高為師，身正為范。師愛是“一切為了，為了一切學生，為了學一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！

師愛，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。 俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。

責任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應該具備高度的社會責任性感。

傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。

作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。

愛與責任，相得益彰。“愛”與“責任”是師德的靈魂。“愛”與“責任”也是辨證的統一。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。“愛與責任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。

記得我讀一年級的時候，有個姓李的男老師，他是我們班的語文老師。

記得他第一次和我們說話的時候，總帶著股切的目光望著我們，用響亮清脆的話語給我們講課，我們總聽得津津有味。因為他每一個語音都發出強烈的愿望，愿我們學習進步、發奮圖強。希望我們長大后能為班級，為學校，為祖國爭光。他在黑板上認真地寫下“a、o、e”，然后一追一遍地教我們讀。我們也跟著老師讀“a、o、e”。老師那獲火熱真攀的心，每發出的音節都帶有強烈的感情。他總要讓我們弄到懂為止。他說：“拼音是很重要的，無論讀小學、中學、高中、甚至連大學也要用上它，無論干哪一項工作，都少不了它，祥們一定要認真學好。”老師這一棄誠的話語，至今我還記著。

其次，他不但認其教我們讀，還手把手地教我們寫字母呢！他說字母也有筆順，先寫這再寫那。要寫得清楚、工整、不能寫得歪歪斜斜。有時他竟會抓著我的手認真地教我寫。

再而，老師每天要備課、改我們寫得一沓糊涂的作業，還要做學校有關的工作呢！啊，老師您是用辛勒的汗水，澆灌著我們祖國的花朵，您對我們寄托殷切的希望，我歌煩您，贊美您。

1、 行云流水，落筆如云煙；

2、觀其力而不失，身姿展而不夸，筆跡流水行云；

3、 飄若浮云，矯若驚龍，鐵書銀鉤，冠絕古今；

4、懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節；

5、老師的字，是成年累月的象征，一筆筆鏗鏘有力；

6、張揚跋扈，絲毫不受束縛，甚至整行一筆而下，有如神仙般的縱逸，來去無蹤；

7、老師的字，如花瓣般，香氣遠播，越發清芬；

8、曼卿之筆，顏筋柳骨；

9、 書法里融入了儒家的堅毅，果敢和進取，也蘊涵了老莊的虛淡，散遠和沉靜閑適，還往往以一種不求豐富變化，在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味；

10、一筆而下，觀之若脫韁駿馬騰空而來絕塵而去，又如蛟龍飛天流轉騰挪，來自空無又歸于虛曠，這近乎癲狂的原始的生命力的沖動中包孕了天地乾坤的靈氣。

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