終于盼來了這一天，孩子們站上鄉(xiāng)村小學(xué)臨時(shí)搭建的舞臺(tái)，歌唱、舞蹈、朗誦，體驗(yàn)人生的“初舞臺(tái)”。睿睿（化名）和小伙伴朗誦完《那一抹燦爛的星光》，臺(tái)下響起熱烈的掌聲。“今天，不論是聲音表現(xiàn)還是情感演繹都很到位。”幕后的大學(xué)生志愿者李欣悅十分清楚，原本羞澀拘謹(jǐn)?shù)念ｎ榱吮硌莅底愿冻隽硕嗌倥Α２恢诡ｎ＃@天對(duì)于參演的鄉(xiāng)村孩子以及大學(xué)生志愿者來說，都是一段彌足珍貴的記憶。

當(dāng)天是和縣歷陽(yáng)鎮(zhèn)龍華小學(xué)暑期里最熱鬧的一天，“全心全益”和縣大學(xué)生村官暑期義務(wù)輔導(dǎo)團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)）成立十周年文藝匯演在這里舉行。

【資料圖】

自2013年6月成立至今，“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)已經(jīng)走過了10個(gè)年頭，輔導(dǎo)活動(dòng)由最初5名大學(xué)生村官發(fā)起，到如今每年吸引安徽師范大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、巢湖學(xué)院等高校數(shù)十名大學(xué)生志愿者助力；支教點(diǎn)由最初的歷陽(yáng)鎮(zhèn)龍華小學(xué)1個(gè)發(fā)展涵蓋至該縣歷陽(yáng)、烏江、香泉、功橋4個(gè)鎮(zhèn)共9個(gè)，累計(jì)輔導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子近5000人次，被評(píng)為安徽省第二屆“青年之家”優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、安徽省“第五屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽”一等獎(jiǎng)，入選共青團(tuán)中央“七彩假期”項(xiàng)目。

10年來，這個(gè)義務(wù)輔導(dǎo)團(tuán)在鄉(xiāng)村扎根、開花、結(jié)果，生動(dòng)演繹青春與鄉(xiāng)村之間的雙向奔赴。

輔導(dǎo)團(tuán)成立十周年文藝匯演

埋下“種子”

“哥哥姐姐，明年暑期你們還會(huì)再來嗎？”康康（化名）在課間休息時(shí)閃爍著大眼睛，滿懷期待地問大學(xué)生志愿者。7月初，安徽師范大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、巢湖學(xué)院等高校大學(xué)生如約來到和縣開展“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)支教服務(wù)，用愛心耐心責(zé)任心“圈粉”孩子和家長(zhǎng)。

安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2021級(jí)教育學(xué)專業(yè)學(xué)生陳玉潔所在的支教點(diǎn)位于歷陽(yáng)鎮(zhèn)橫江社區(qū)。在有四十多個(gè)孩子的班級(jí)，活潑好動(dòng)的洋洋（化名）總是上課違反紀(jì)律、課間打鬧瘋跑，讓大學(xué)生志愿者十分頭疼。為了幫助洋洋做出改變，陳玉潔找他談心、和他講道理、鼓勵(lì)他做“老師”的小幫手。沒多久，洋洋不僅自己帶頭遵守紀(jì)律，還幫助“老師”管理課堂，聽到有人上課講話便發(fā)號(hào)施令“保持安靜”。“一些孩子由于父母不在身邊、老人疏于教導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，但只要我們稍加引導(dǎo)，他們就會(huì)往好的方向發(fā)展。”支教讓陳玉潔對(duì)教育有了更多的思考。

嬌嬌（化名）和豪豪（化名）是一對(duì)留守姐弟，連續(xù)三年暑期在龍華小學(xué)支教點(diǎn)度過。家訪中，大學(xué)生志愿者得知姐弟倆的父母常年在外打工，且父親的管教方式比較粗暴。與姐姐的懂事不同，弟弟比較叛逆。三年前，豪豪經(jīng)常因?yàn)樯险n不聽講、不寫作業(yè)被大學(xué)生志愿者批評(píng)教育。在志愿者的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他開始要求進(jìn)步，上課舉手回答問題，下課遇到不懂的題目會(huì)問，臉上的笑容越來越多，說“將來一定要和大哥哥大姐姐一樣考上大學(xué)”。

安師大教科院2021級(jí)小學(xué)教育（復(fù)合型）專業(yè)學(xué)生李欣悅在支教點(diǎn)的第一堂課是繪畫團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)漫畫形象“和小愛”。下課正準(zhǔn)備離開教室時(shí)，“老師送給你”，一個(gè)稚嫩的聲音叫住了她。晨晨（化名）羞澀地遞上自己的畫作，畫紙的右下角工整地寫著“和李老師一起畫的畫”。“一瞬間，感覺好開心好感動(dòng)，那幅畫我會(huì)一直珍藏”。支教期間，李欣悅每天都被各種感動(dòng)包圍著。

在歷陽(yáng)鎮(zhèn)黨委委員、組織委員、團(tuán)委書記馬寧的印象中，龍華村留守兒童小紅（化名）經(jīng)過大學(xué)生志愿者三天的英語(yǔ)輔導(dǎo)，單詞聽寫由最初報(bào)20個(gè)對(duì)1個(gè)提升到報(bào)20個(gè)錯(cuò)1個(gè)。“讓我感覺這些孩子并不笨，只是缺人耐心地教導(dǎo)，缺人給他們埋下‘種子’，指一條方向”。

暑期，龍華小學(xué)支教點(diǎn)的保衛(wèi)室每天都會(huì)聚集接送孩子的家長(zhǎng)，其中多半是老人。大學(xué)生志愿者習(xí)慣了在這里和家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)、指導(dǎo)開展家庭教育。“實(shí)在是太謝謝你們了”“給你們添麻煩了”“孩子的變化太大了”......每年暑期，持續(xù)10年，“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)究竟給鄉(xiāng)村孩子們帶去了多少改變，在志愿者們看來，更重要的是埋下一顆“種子”，這顆“種子”使孩子們心中迸發(fā)出對(duì)更廣闊世界的渴望，使他們擁有向上向好、追尋夢(mèng)想的力量。

學(xué)前教育學(xué)專業(yè)志愿者開展美育課程《我眼中的中國(guó)》

龍華小學(xué)支教點(diǎn)志愿者和孩子們舉行升旗儀式

愛的接力

10年前，時(shí)任歷陽(yáng)鎮(zhèn)龍華村大學(xué)生村官的馬寧，聯(lián)合周邊鎮(zhèn)、村共5名大學(xué)生村官在龍華小學(xué)為當(dāng)?shù)亓羰貎和_展義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)。憶及當(dāng)年開展活動(dòng)的初衷，馬寧說：“我大學(xué)學(xué)的是應(yīng)用心理學(xué)，一直關(guān)注留守兒童心理健康，來到基層工作后，龍華小學(xué)就在我工作的村黨群服務(wù)中心旁邊，這里留守兒童居多，不少孩子家庭經(jīng)濟(jì)困難，自然引起了我的關(guān)注。”臨近暑期，馬寧便和其他大學(xué)生村官商量給孩子們提供一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)關(guān)愛他們的心理健康、保障他們的暑期安全。

2014年暑期，經(jīng)團(tuán)和縣縣委聯(lián)系，安師大教科院來到龍華小學(xué)開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，達(dá)成合作意向，每年組織大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴和縣開展支教服務(wù)。“一方面希望能為農(nóng)村留守兒童做些力所能及的事情，另一方面希望通過實(shí)踐讓準(zhǔn)教師們了解鄉(xiāng)村教育實(shí)際，堅(jiān)定地走向教育一線。”安師大教科院副教授吳文濤介紹。

之后的幾年間，安徽工業(yè)大學(xué)、巢湖學(xué)院也相繼派出大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)加入“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)，在和縣掛牌成立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。

登上開往和縣大巴車的那一刻，安師大教科院2019級(jí)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生沈泰宇突然有種近鄉(xiāng)情怯的感覺。今年是他第二次參加“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)支教服務(wù)。2021年，作為支教團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)，工作重心主要是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌實(shí)踐活動(dòng)，少了課堂教學(xué)體驗(yàn)及近距離與孩子們交流的機(jī)會(huì)。為了彌補(bǔ)遺憾，也為了回應(yīng)孩子們的想念，今年考研上岸的他又來了，這一次他除了協(xié)助現(xiàn)任隊(duì)長(zhǎng)外，還主動(dòng)給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，上心理健康和體育課。“每一位隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員，即便畢業(yè)很久，依然在用自己的方式關(guān)注著‘全心全益’輔導(dǎo)團(tuán)。如果說我們從老隊(duì)長(zhǎng)、老隊(duì)員那里傳承到什么，最重要的一點(diǎn)是奉獻(xiàn)。”龍華小學(xué)的操場(chǎng)上，沈泰宇望向課間游戲的孩子們，不禁露出寵溺的表情。

有了沈泰宇這位前任隊(duì)長(zhǎng)的協(xié)助，現(xiàn)任隊(duì)長(zhǎng)李欣悅感到助益良多。與沈泰宇一樣，李欣悅也是第二次來到龍華小學(xué)支教點(diǎn)參加“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)，去年是團(tuán)隊(duì)宣傳員，今年成了隊(duì)長(zhǎng)。“看到孩子們比去年有了明顯的進(jìn)步，愈發(fā)覺得我們的付出很有意義。一年又一年的接力，總會(huì)發(fā)生改變”。

今年暑期，安師大教科院團(tuán)委副書記付銀行第一次作為指導(dǎo)老師參加“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)愛心支教團(tuán)隊(duì)。作為學(xué)校“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，每年都會(huì)提前招募、提前籌劃，由學(xué)校與地方洽談聯(lián)系實(shí)踐事宜，選派專業(yè)課教師與團(tuán)委教師隨行指導(dǎo)，并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。除了學(xué)校的重視，付銀行還切身感受到地方政府和社會(huì)各界對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的關(guān)心。支教期間，各類愛心物資與暖心慰問源源不斷送至支教點(diǎn)，政府幫忙協(xié)調(diào)開展各類安全教育、素質(zhì)拓展、課題調(diào)研及紅色研學(xué)活動(dòng)。

除了大學(xué)生志愿者，“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)的10年也是各類愛心力量不斷匯聚、持續(xù)接力的10年。“2013年由于場(chǎng)地原因，活動(dòng)差點(diǎn)取消，歡歡（化名）的家長(zhǎng)聽說后，免費(fèi)提供自家場(chǎng)地給我們使用。每年暑期，縣關(guān)工委、團(tuán)縣委等都會(huì)為‘全心全益’輔導(dǎo)團(tuán)四處奔波，協(xié)調(diào)活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)，走訪慰問等，不僅心系鄉(xiāng)村孩子，還關(guān)注大學(xué)生志愿者的安全與保障。”馬寧動(dòng)容地說。

支教尾聲，大學(xué)生志愿者們開展了“尋訪‘中國(guó)好人’葉連平，致敬鄉(xiāng)村燭光”活動(dòng)。95歲高齡的葉老聲情并茂地講述從事教育事業(yè)數(shù)十年來的經(jīng)歷和感悟，激動(dòng)地說：“生命不息，戰(zhàn)斗不止，鞠躬盡瘁，死而不已。”深深感染了現(xiàn)場(chǎng)每一位志愿者，要將鄉(xiāng)村教育的微光傳遞下去。

心理學(xué)專業(yè)志愿者開展心理團(tuán)輔活動(dòng)

輔導(dǎo)團(tuán)尋訪“鄉(xiāng)村永不熄滅的燭光”葉連平

變與不變

早在暑期前，馬寧就接到多個(gè)村（社區(qū)）打來的電話，表達(dá)想要設(shè)立輔導(dǎo)團(tuán)支教點(diǎn)的意愿。經(jīng)過10年的深入實(shí)施、完善升級(jí)，“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)構(gòu)建了“課業(yè)+心理+興趣+特色”的教學(xué)體系，提煉形成“U（由高校派遣專業(yè)志愿者）+G（由政府提供后勤保障）+S（由社會(huì)組織協(xié)調(diào)具體活動(dòng)開展）”的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，成為和縣青年志愿服務(wù)的一張名片，并不斷推廣。

遇十年，育熱愛。10年來，“全心全益”輔導(dǎo)團(tuán)秉持一顆初心、成就一份理想、守護(hù)一片安寧、傳遞一抹溫暖。新時(shí)代，鄉(xiāng)村支教可以填補(bǔ)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的短板，通過校地共建為鄉(xiāng)村提供優(yōu)質(zhì)的教育資源；通過大學(xué)生志愿者的言傳身教幫助鄉(xiāng)村孩子培養(yǎng)習(xí)慣、拓寬視野、明理立志；通過一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭，助力基層社會(huì)治理的同時(shí)賦能鄉(xiāng)村振興。

“每年參與輔導(dǎo)團(tuán)的人員都在發(fā)生變化，不變的是政府、高校的責(zé)任心，大學(xué)生志愿者的愛心與耐心，家長(zhǎng)與孩子們的熱情與支持，社會(huì)各界的支持與肯定”。輔導(dǎo)團(tuán)之所以能夠扎根和縣、深入鄉(xiāng)村、成為品牌，在馬寧看來，一方面是縣、鎮(zhèn)、村敢擔(dān)當(dāng)，提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等后勤保障；另一方面是高校鼎力支持，形成一支穩(wěn)定的支教團(tuán)隊(duì)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)；此外，離不開縣關(guān)工委、團(tuán)縣委、縣青年志愿者協(xié)會(huì)等群團(tuán)組織、社會(huì)組織的主動(dòng)作為，發(fā)揮校地合作的紐帶作用。“歸根結(jié)底，還是各方有目標(biāo)一致的共識(shí)，即全心全意為鄉(xiāng)村孩子服務(wù)”。

采訪中，馬寧告訴記者，隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，鄉(xiāng)村生源越來越少、生源質(zhì)量明顯下滑，支教點(diǎn)越來越分散、需求卻越來越強(qiáng)烈，志愿力量有限、后勤保障成本越來越高，這些都給輔導(dǎo)團(tuán)發(fā)展提出了考驗(yàn)。“只要鄉(xiāng)村有需求，輔導(dǎo)團(tuán)就會(huì)一直堅(jiān)持下去”。孩子的需求、家長(zhǎng)的信任、政府及社會(huì)的支持，讓馬寧和大學(xué)生志愿者們堅(jiān)定地憧憬“全心全益”的下一個(gè)10年。

□本報(bào)記者 謝婷婷，通訊員 朱恒涵

關(guān)鍵詞：