隨著社會的不斷發展，人們對于教育的需求也在不斷變化。培養學生的綜合素質和社會責任感，已經成為現代教育的重要任務。在這一背景下，探索武當武術與課程思政融合的創新教學模式，對于培養學生的綜合素質和社會責任感具有重要意義。這種融合可以幫助學生培養自律、團隊合作、正直和公正的品質，同時也可以促進學生的創新思維和問題解決能力的發展。

武當武術作為中國傳統文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的價值，它不僅是一種身體鍛煉的方式，更是一種修身養性的途徑。作為中華傳統武術的一個重要流派，武當武術強調以柔克剛、動靜結合、內外兼修等原則，通過練習武術，可以提升身體素質、培養意志品質，同時也能夠體驗到中華優秀傳統文化的魅力。首先，武當武術注重內功修煉。武當武術以內家拳為主要表現形式，強調以柔克剛，通過控制呼吸、調整身體姿勢和運用內力的方式，使自身力量得到最大發揮。其次，武當武術強調動靜結合。練習武當武術需要保持內心的平靜，借助靜心修煉來發揮內力的作用。再者，武當武術強調身心合一。練習者通過武當武術的訓練，不僅可以提升身體素質，還可以培養意志品質。最后，武當武術融合中華優秀傳統文化精髓。中華傳統文化強調以人為本、和諧共處，這一理念也體現在武當武術的修煉中。通過學習武當武術，人們可以感受到中華優秀傳統文化中注重人與自然、人與人之間的和諧關系的理念，體驗到身心和諧的美妙。

【資料圖】

課程思政是當前教育改革的一項重要內容，是一種創新的教育模式，它是將思想政治教育融入各門課程中的教育理念和實踐方法。強調在教學過程中，將思想政治教育的內容、原則和方法融入學科教學中，使學生在學習知識的同時，也能夠培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。課程思政的目標是培養學生的思想道德素養、社會責任感和創新精神，通過學科教學引導學生形成正確的思維方式和行為規范，使他們具備批判思維、創新思維和實踐能力。

在教育改革的背景下，構建武當武術與課程思政融合的創新教學模式，具有重要的意義。將武當武術與課程思政融合，首先是幫助學生培養自律品質。武當武術強調修身養性，要求學生在練習中要保持專注、堅持和自律。在武術的過程中，學生需要不斷地克服困難和挑戰，鍛煉自己的毅力和耐力。這種自律的訓練能夠培養學生良好的學習習慣和行為規范，使他們具備自我管理和自我約束的能力。其次是幫助學生培養團隊合作能力。在武術的練習中，學生需要與他人進行合作，共同完成各種動作和技巧的訓練。這要求學生相互配合、相互信任，并且要有良好的溝通和協調能力。通過與他人共同努力，學生可以培養團隊合作的精神，學會與他人和諧相處，共同面對困難和挑戰。再者是幫助學生培養正直和公正品質。武當武術強調正義和道德的追求，要求學生在練習中要遵守規則和紀律，尊重他人的權益和利益。通過武術修煉，學生可以培養自己的道德觀念和行為準則，學會做一個有責任感和良知的人。最后是幫助學生培養創新思維和解決問題的能力。武當武術注重身體的協調和靈活性的發展，要求學生在練習中要不斷地創新和嘗試。通過不斷地探索和實踐，學生可以培養自己的創新思維和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

武當武術與課程思政都具有豐富的內涵和功能，探索武當武術與課程思想融合的創新教學模式，具有重要的作用和意義。因此，要采取有效措施，推動武當武術與課程思政的融合創新。

教師要具備良好的教學能力和專業素養。體育教師是體育教育事業中的中堅力量，肩負著培養學生的使命和責任。在推動課程思政的實施過程中，體育教師的角色至關重要。一要具備扎實的武當武術基礎。武當武術是中國傳統武術的重要分支，它融合了太極拳、劍術、刀術等多種技藝，以其獨特的內外兼修、柔中帶剛的特點而聞名于世。體育教師只有通過長時間的刻苦訓練和實踐，才能夠在教學過程中更好地展示武當武術的魅力，激發學生對武當武術的興趣和熱愛。二要了解課程思政的相關理論和要求。課程思政是將馬克思主義基本原理與各學科課程相結合，通過課程內容和教學過程來培養學生的思想道德素質和科學文化素養。要深入研究課程思政的理論，了解其核心要義和具體實施方式，只有具備對課程思政的深刻理解，才能夠在教學中將武當武術融入其中，使學生不僅能夠掌握武當武術的技術和技巧，更能從中體會到中國傳統文化的價值和精髓。三是教師作為學生的引路人和啟蒙者，他們的教學能力和專業素養直接影響到學生的學習效果和成長。在教學過程中，教師應該注重培養學生的綜合素質，注重培養學生的創新精神和實踐能力。善于引導學生思考和探索，激發學生的學習興趣和動力，將武當武術與課程思政相結合，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。四是教師的教學能力和專業素養的培養是一個長期的過程，需要教師不斷學習和提高自己。要關注教育教學的最新動態和理論研究，積極參加各種專業培訓和學術交流活動，不斷豐富自己的知識和經驗。要不斷反思和總結自己的教學實踐，不斷改進自己的教學方法和策略，以提高教學效果和質量，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

教學內容要兼顧武當武術和思政教育的要求。體育教師要充分利用武當武術這一傳統文化瑰寶，將其融入課堂教學中，讓學生們能夠親身感受到中華傳統文化的魅力。首先，通過講授武當武術的技巧和動作，讓學生了解武當武術的精髓所在。武當武術是中國武術的一個重要流派，通過學習武當武術的技巧和動作，學生可以鍛煉身體素質，培養身體的協調性和靈活性。其次，在教學過程中要培養學生的意志品質和道德修養。武當武術的修煉需要學生們具備正確的價值觀和世界觀。教師通過對武當武術的理解和實踐，引導學生形成正確的價值觀和世界觀。在教授武當武術的過程中，通過強調道德修養的重要性，教導學生們要尊重他人，遵守規則，追求真善美。最后，借助武當武術教學，加強學生對中華傳統文化的了解和認同。武當武術是中華傳統文化的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化內涵。教師通過講解武當武術的起源、發展和特點，引導學生對中華傳統文化產生濃厚的興趣。通過實際操作和體驗，讓學生們親身感受到武當武術所傳承的智慧與精神，進一步增強學生們對中華傳統文化的認同感和自豪感。

教學方法要靈活多樣，注重培養學生的創新能力和綜合素質。現代教育的理念更加注重培養學生的創新能力和綜合素質，使他們具備解決問題的能力和團隊合作的精神。為實現這一目標，體育教師要運用靈活多樣的教學方法。一是組織武當武術比賽。武術是中國傳統文化的瑰寶，它不僅具有深厚的歷史底蘊，更蘊含了豐富的哲學思想和道德價值觀。通過組織武當武術比賽，可以引導學生了解和學習武術的技巧和精神，培養他們的團隊合作意識和競爭意識。在比賽中，學生們不僅可以展示自己的武藝，還能通過與他人的交流和比拼，不斷提高自己的技巧和創新能力。二是組織武術展示和表演。學生通過展示自己的武術才藝，展示自己的特長和個性。激發學生的學習興趣，鍛煉他們的自信心和表達能力。同時，通過觀摩他人的表演，學生們可以從中獲得靈感和啟發，培養自己的創新思維和創造力。三是組織開展項目式學習。項目式學習是一種將學習與實踐相結合的教學方法，通過組織學生參與各種實際問題的解決過程，培養他們的創新思維和合作能力。在項目式學習中，學生們可以分組進行實踐探究，共同解決問題，培養他們的團隊合作和溝通能力。這種學習方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習和解決問題的能力。這些方法的運用將為學生的全面發展和未來的成功奠定堅實基礎。

綜上所述，通過對武當武術和課程思政的深入研究發現，兩者之間存在著許多契合點和共通之處。首先，武當武術強調身心的統一，注重培養學生的身體素質和意志品質。而課程思政則強調培養學生的思想道德素養和社會責任感。將武當武術與課程思政相結合，不僅可以提升學生的身體素質，還可以培養學生的思想道德品質，使其成為具有社會責任感和創新精神的綜合型人才。其次，武當武術注重傳承和創新，強調“傳統與現代相結合”。而課程思政則強調“傳統與現代相融合”。將武當武術與課程思政相結合，可以在傳承中創新，在傳統中融入現代的思想觀念和價值觀，使其更符合時代的要求，更能滿足學生的需求。最后，武當武術與課程思政的結合，不僅可以提升教學的實效性和針對性，還可以激發學生的學習興趣和主動性。通過實踐活動和案例分析等教學方法，可以讓學生更好地理解和應用所學知識，提高學習效果，培養學生的創新能力和實踐能力。因此，武當武術與課程思政融合的創新教學模式具有重要的意義和價值。通過這種模式的實施，可以培養出更多具有社會責任感和創新精神的綜合型人才，推動教育的發展和社會的進步。

（作者：時保平，湖北醫藥學院體育課部副教授，本文系湖北高校省級教學研究項目《“五維一體一核心”的高校體育課程思政體系構建研究》[編號：2020561]研究成果。）

來源：光明網

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