交匯點評｜“準老師”作弊丟了“到手的飯碗”，怨誰？
【資料圖】
近日，一起作弊事件引發關注。李某經高考被s學院錄取為定向師范生，但李某在校期間因作弊被學校留校察看處分。后該生定向師范生資格被取消，李某不服向法院提起訴訟要求相關單位恢復其定向生資格，并為其安排就業。后淮安市清江浦區人民法院駁回李某訴訟請求。
“大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”人喪失誠信就像車丟失關鍵零部件，無法走好前路。如果定向師范生連基本考紀、規則都不遵守，又怎能為人師表、傳道授業？從權責匹配角度看，定向師范生享受“畢業有崗”“學費報銷”優待，自然應當接受“作弊取消”約束。被取消定向師范生資格后，李某居然還向法院起訴恢復，這恰恰證明他未能認識到作弊嚴重性。江蘇省鄉村教師定向培養政策中明確列舉了取消相關資格具體情形，其中即包括“違反培養院校紀律，受到學校記過以上處分”。李某作弊行為清楚，被留校察看處分，符合資格取消標準，這點無可爭議。
隨著保研、就業等壓力加大，學生作弊現象不僅未杜絕，反而花樣翻新、層出不窮，不僅有小抄、旁窺等常規手段，還有智能手表、無線耳機等隱蔽性高的高科技、團伙化作弊行為，而其中期末考試反作弊力度往往較弱，甚至有老師礙于情面對作弊行為不嚴肅處理，這就導致不少學生認識不到抄襲嚴重性。其實，抄襲后果往往是學生無法承受之重。以李某為例，留校察看處分已相當嚴重，不僅讓他丟了“定好的工作”，還可能承擔相應違約金。更重要的是，其處分還會被記入檔案，不排除將來就業、政審等受到影響。
杜絕舞弊現象，除了要建立誠信檔案終身制，以負面案例警示學生，對以身試紀的大學生從嚴從重處罰，讓學生不敢作弊，還要注意從各個環節堵住監考漏洞，加大對作弊尤其是高科技作弊的防范力度，讓學生不能作弊。同時，也要在完善學生評價體系，在加大力度開展理想信念、誠信道德和法律、校規校紀教育的同時，適當降低卷面成績在課程考核中的比重，加大學生日常出勤、課堂表現等過程考核比重，讓學生不想作弊。
（韓宗峰）
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