ZHU TI JIAO YU

主題教育

成果轉(zhuǎn)化系列報(bào)道

【資料圖】

自主題教育開展以來(lái)，新疆消防救援總隊(duì)堅(jiān)持把指戰(zhàn)員心理健康工作作為“黨委為基層辦實(shí)事”的重要課題、作為經(jīng)常性思想政治教育工作的重要內(nèi)容，聚焦隊(duì)伍管教新情況，著眼指戰(zhàn)員現(xiàn)實(shí)新需求，全面啟動(dòng)“心理健康服務(wù)基層行”活動(dòng)，精準(zhǔn)探索心理服務(wù)保障“新疆方案”，賦能隊(duì)伍健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

構(gòu)建心理健康“主陣地”

總隊(duì)黨委樹牢心理服務(wù)出戰(zhàn)斗力、心理素質(zhì)就是戰(zhàn)斗力、強(qiáng)化心理素質(zhì)就是砥礪血性膽氣的理念，緊貼全區(qū)消防工作特點(diǎn)和心理工作實(shí)際，以建強(qiáng)骨干隊(duì)伍、健全工作機(jī)制和落實(shí)相關(guān)保障為工作重點(diǎn)，著力構(gòu)建知識(shí)普及、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢和危機(jī)干預(yù)“四位一體”的心理工作體系，不斷增強(qiáng)心理工作專業(yè)化科學(xué)化水平。

強(qiáng)化消地深度合作，與新疆師范大學(xué)合作共建，掛牌心理健康教育基地，提供更高質(zhì)量、更高水平的心理健康服務(wù)，助推指戰(zhàn)員心理健康發(fā)展、隊(duì)伍戰(zhàn)斗力鞏固提升。建立“總隊(duì)+支隊(duì)+消防站”三級(jí)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)搭建“線上線下”服務(wù)平臺(tái)，為基層隊(duì)站配齊配全心理骨干人才，打造基層隊(duì)站心理健康服務(wù)工作“心動(dòng)力”，切實(shí)把推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)與促進(jìn)指戰(zhàn)員全面發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。

架好心理健康“連心橋”

注重運(yùn)用思想政治工作中關(guān)于心理工作好的傳統(tǒng)和做法，健全完善并落實(shí)好思想分析、談心談話等制度，努力探索適應(yīng)消防救援隊(duì)伍實(shí)際的心理拓展訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)和知識(shí)宣傳手段，創(chuàng)新心理工作載體。

籌備舉辦全區(qū)消防救援隊(duì)伍心理骨干培訓(xùn)班，科學(xué)設(shè)置以團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢和危機(jī)干預(yù)等操作技巧為主要內(nèi)容的實(shí)操性業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面加強(qiáng)隊(duì)伍心理骨干建設(shè)，積極帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍提升心理健康工作水平。

整合隊(duì)伍內(nèi)部心理骨干和地方專家學(xué)者兩支隊(duì)伍，做到合理分工、整體聯(lián)動(dòng)，明確隊(duì)伍內(nèi)部心理工作骨干負(fù)責(zé)常態(tài)化心理健康教育、知識(shí)宣傳和情況掌握，地方專家學(xué)者負(fù)責(zé)心理問(wèn)題診斷治療、危機(jī)干預(yù)和理論講座，真正形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面覆蓋的心理服務(wù)和救助機(jī)制。

開出心理健康“金藥方”

與社會(huì)專業(yè)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，派出64人的心理工作專家團(tuán)隊(duì)赴基層單位開展“心理健康服務(wù)基層行”活動(dòng)，通過(guò)沙盤游戲、心理面診、心靈圖卡、繪畫投射等各種心理工作手段，開展團(tuán)體輔導(dǎo)27場(chǎng)、個(gè)體輔導(dǎo)128人，面對(duì)面為指戰(zhàn)員和文員排憂解難，做好人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助指戰(zhàn)員調(diào)節(jié)情緒，疏解壓力，用正向激勵(lì)幫助指戰(zhàn)員構(gòu)建積極的心理和陽(yáng)光的心態(tài)。

暢通心理干預(yù)綠色服務(wù)通道，開通24小時(shí)心理健康咨詢熱線，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等提供及時(shí)心理咨詢服務(wù)。科學(xué)設(shè)置SDS抑郁自評(píng)問(wèn)卷、SAS焦慮自評(píng)量表、PDS測(cè)評(píng)量表等，利用手機(jī)對(duì)3300名指戰(zhàn)員進(jìn)行線上測(cè)量并評(píng)估，測(cè)評(píng)分析得到的結(jié)果形成風(fēng)險(xiǎn)篩查報(bào)告，建立指戰(zhàn)員風(fēng)險(xiǎn)因素檔案，精準(zhǔn)開展心理干預(yù)，進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和幫扶，建立心理調(diào)試撫慰、個(gè)人訪談、危機(jī)干預(yù)、心理治療的閉合回環(huán)。對(duì)在心理測(cè)評(píng)中識(shí)別和發(fā)現(xiàn)心理狀態(tài)較差且出現(xiàn)軀體化癥狀的消防指戰(zhàn)員轉(zhuǎn)入干預(yù)通道，免掛號(hào)綠色通道就醫(yī)，全方位對(duì)消防指戰(zhàn)員身心健康予以關(guān)懷。

原標(biāo)題：《主題教育成果轉(zhuǎn)化系列報(bào)道：從“心”出發(fā) 賦能藍(lán)焰 打造心理健康教育“一體化”模式》

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