阿渡：我常回家
【資料圖】
許多人問我，為什么經常回中沙，每天開車來去來回這么遠，難跑！我卻這么樂意。 晚上下班到中沙一般都快七點了，端著金霞為我留的飯菜，去教室找她，她一定坐在教室自習：要么看書，要么改作業、要么寫教案、要么在手機上記錄著學生的日常趣事……學生們知道班主任在后面，均不敢造次，埋頭苦學。 金霞，是北方人，不適應南方的潮濕，身體常抱恙，我也清楚，每天晚上都會把去濕的泡腳藥提前泡好，她十點查完寢回來只要稍微加點熱水就可泡了。 金霞的嗓子，長期咽喉炎，吃不了辣，常常講課疼得難受，所以我總想著為她減輕一點負擔，抓住機會幫她上一兩節課。金霞則不放心地常在后面聽我講了哪些，講得怎樣。有時，我有講得不妥的地方她會立即截住，打開擴音器立馬補充。這天講的是一篇說明文《地球上的水是怎么來的》，涉及到許多物理、化學知識，擔心著學生聽不懂，我詳實地把氫氣+氧氣燃燒產生水，水電解產生氫氣和氧氣講了；畫著示意圖把太陽系的星球講了；對比著把金星、地球、木星的溫度講了；把宇宙的大小給大家拓展講了；下課后，金霞埋怨我把語文課上成了物理課，我說沒關系，只要孩子們聽著好就行。個人不才，講課不精彩，但著實賣力，把自己掏家底的東西傾囊而出，與學生進行交流。 回家的另一個原因就是“督導”益平的學習。有朋友抱怨她小孩錯字特多，我們和她交流：其實益平二三年級的時候也如此。這一兩個月不去監督天真的以為讀四年級的益平，應該錯別字少一些了吧，但事與愿違，還是錯得離譜。有一天抽時間把前面學過的字詞讓益平默一默，他竟無從下筆，我苦笑著搖頭一番，讓他兩課兩課地復習，再到我這過關。 看到朋友圈有爸爸幫小孩買了物理實驗套裝，我趕緊也在網上給益平買了一套，總共19個物理小實驗，他和他的幾個小伙伴已經攜手做了9個，而且對每個實驗都拆了重新組裝了一遍，仿佛做一遍完全不過癮一樣。我說：“如果全部實驗成功，有獎勵！”“什么獎勵呢？”小孩子們搶聲問道，“再買一套不同的實驗玩具，給你們組裝吧。”“啊！”不知道他們是開心還是驚訝。
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