圖說：崇明學(xué)生們在東灘濕地開展觀鳥活動

這個暑假，崇明區(qū)青少年活動中心科技組教師龔峰可沒閑著。冒著高溫，她多次走進(jìn)東灘濕地，仔細(xì)觀察這片濕地的細(xì)微變化，并為新學(xué)期課程“上新”做準(zhǔn)備。秋天即將到來的候鳥遷徙季，是她備課的重點所在。

相比于不少市中心區(qū)域，崇明當(dāng)?shù)乜梢酝卣沟膭?chuàng)新教育資源不算豐富。如何利用好家門口的資源，激發(fā)孩子們對生態(tài)科技的濃厚興趣？從2013年開始，崇明區(qū)施行在全區(qū)六年級學(xué)生中開展東灘濕地觀鳥的活動。

(相關(guān)資料圖)

讓學(xué)生站在東灘大石頭旁，靜心傾聽東灘濕地的聲音，那是鳥兒與灘涂生靈的奇妙樂章；再帶著大家一起剝一剝蘆葦、挖一挖互花米草……和多數(shù)青少年活動中心教師講授的課程主要面向?qū)δ硞€專業(yè)領(lǐng)域感興趣的學(xué)生不同，龔峰要面向崇明區(qū)所有學(xué)生開展大型、長期的觀鳥科普教育。每年11月至翌年3月，正值崇明東灘觀鳥的最佳時節(jié)。于是，春、秋兩季鳥類遷徙時，總有約3000名崇明學(xué)生在龔峰團(tuán)隊帶領(lǐng)下，與各類鳥類親密接觸，領(lǐng)略“蘆清水秀、飛鳥凌空”的美好。

一晃，十年過去了。在龔峰心里，那個樸素的愿望始終不曾改變：希望每一個崇明當(dāng)?shù)氐暮⒆釉诮榻B起自己的家鄉(xiāng)時都能亮起東灘濕地這張名片，保護(hù)東灘濕地將給崇明帶來更加美好的未來。

圖說：龔峰團(tuán)隊教師在東灘濕地拍攝的白鷺

崇明孩子若不了解東灘濕地，將是教育者的遺憾

龔峰是土生土長的崇明人，談到東灘濕地，如數(shù)家珍。“崇明東灘是東亞——澳大利西亞涉禽遷徙路線上的一個重要驛站，是全球第八大候鳥遷徙路線。每年，選擇在保護(hù)區(qū)棲息或過境的候鳥將近百萬只次……”

那么，在崇明打造世界級生態(tài)島的同時，如何在生態(tài)島上培養(yǎng)生態(tài)人，讓崇明的孩子更了解自己的家鄉(xiāng)？在崇明區(qū)科協(xié)、教育局、教育學(xué)院、青少年活動中心和東灘鳥類國家級保護(hù)區(qū)等多方合作下，一場面向全區(qū)青少年的東灘觀鳥課程開始醞釀。這項工作的基層擔(dān)子，就落在龔峰身上。

為了研究、設(shè)計適合青少年的觀鳥課程，龔峰在東灘濕地保護(hù)區(qū)專家的帶領(lǐng)下，于2013年第一次走進(jìn)東灘濕地。“我一輩子不會忘記眼前的景象，真的是太美、太安靜了。”龔峰說到這一幕，眼眶有些泛紅。“其實很慚愧，作為崇明人，我竟這么晚才走進(jìn)這塊寶地。”

要知道，如今，來自世界各地的多名候鳥科學(xué)家，甚至把家安在崇明濕地旁邊，為的就是抓住這塊寶藏資源。

與東灘濕地的第一次見面，就讓龔峰下定決心接手這項工作。她說，如果每個崇明孩子提起自己的家鄉(xiāng)，都不曾提及東灘濕地，那將是生態(tài)科技教育者很大的遺憾。

圖說：在東灘濕地，龔峰在給學(xué)生講觀鳥信息

在崇明區(qū)青少年活動中心支持下，龔峰快速組建了師資團(tuán)隊，一起設(shè)計觀鳥課程。團(tuán)隊中有八九名教師，半數(shù)和龔峰一樣，有從事生物與環(huán)境項目的背景，其余教師來自美術(shù)、語文、醫(yī)學(xué)甚至法律等學(xué)科。大家雖然“術(shù)業(yè)有專攻”，但都熱愛大自然，善于鉆研，也喜歡觀察、研究候鳥，將這些樸素的生態(tài)理念傳遞給下一代。

2013年起，崇明區(qū)首批在3年級、6年級兩個年級的學(xué)生中試點觀鳥課程。同住崇明島，最西邊的學(xué)校距離東灘濕地達(dá)150公里，約2小時的車程。但觀鳥課程推出后，所有的學(xué)校一呼百應(yīng)，即便不少位于崇明島西部的學(xué)生早晨6：30就要出發(fā)趕去濕地，但大家不以為苦、反以為樂，不少學(xué)校很快向龔峰發(fā)出邀請：希望為孩子們定制更多觀鳥課程。

圖說：崇明學(xué)生們在東灘濕地開展觀鳥活動

濕地修復(fù)案例進(jìn)課程，

在動手實驗中提升生態(tài)素養(yǎng)

東灘濕地對候鳥遷徙有著重要的作用。龔峰告訴記者，亞太地區(qū)的候鳥每年都會來東灘獲取食物，恢復(fù)體力后再次啟程。在課程鳥類遷徙環(huán)節(jié)中，孩子們了解到，大濱鷸離開澳大利亞時，體重約250克，到達(dá)崇明東灘時只有100克左右。在東灘濕地，許多候鳥會在這里找到賴以生存的食物，并進(jìn)行能量補給。每年，像大濱鷸這樣在保護(hù)區(qū)棲息或過境的候鳥有近百萬只（次）。

隨著對東灘濕地的了解，龔峰對生態(tài)素養(yǎng)教育的理解也愈加深刻：第一步，就是要幫助學(xué)生們樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。

給孩子們講課時，龔峰總會和大家講述一段往事：上世紀(jì)90年代末，崇明東灘曾引進(jìn)互花米草，用來加固堤壩。然而，當(dāng)?shù)乜蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，這種外來物種根莖粗密、地下根莖發(fā)育，又耐鹽、耐淹，擠占了原有生物的生存空間，掠奪了小天鵝、白頭鶴等候鳥喜歡吃的海三棱藨草的生存空間，很大程度上破壞了鳥類的棲息環(huán)境。

圖說：龔峰團(tuán)隊教師在東灘濕地拍攝的白頭鵯

隨著互花米草迅速擴張，最嚴(yán)重的時候，東灘濕地一大半面積都被它占領(lǐng)。無論是候鳥，震旦鴉雀等珍稀鳥類，還是濕地底棲動物的生存都面臨威脅。東灘濕地飛來的鳥類數(shù)量和種類也逐年下降。2005年前后，東灘濕地開始啟動系統(tǒng)性修復(fù)。

龔峰也不忘向孩子們展現(xiàn)修復(fù)的后續(xù)：目前，在東灘保護(hù)區(qū)記錄到的鳥類種類達(dá)到300種，已觀察到的國家一、二級保護(hù)鳥類共計77種，包括東方白鸛、黑鸛、白尾海雕、白頭鶴等珍稀鳥類，以及20種被列入《中國瀕危動物紅皮書》的鳥類。不僅更多種類的候鳥再次聚集，就連一度消失多年的震旦鴉雀也再次出現(xiàn)在人們視野中。

近些年，在龔峰團(tuán)隊開發(fā)的觀鳥課程中，就特別設(shè)計了讓學(xué)生們在互花米草試驗區(qū)親自挖掘、觀察、測量、比較的內(nèi)容。通過實驗，讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

圖說：崇明學(xué)生們在東灘濕地開展觀鳥活動

觀鳥課程走進(jìn)課后服務(wù)，

留給孩子更美好的體驗

有意思的是，觀鳥課程開設(shè)多年，龔峰卻對這門課程越來越“挑剔”。這是因為，東灘濕地其實每年都在發(fā)生變化，用她的話來說，課程也需要與時俱進(jìn)，“要用更有趣、更科學(xué)的方式，讓學(xué)生們對鳥類和生態(tài)有更深入的了解。”

崇明當(dāng)?shù)赜幸晃徊而B人名叫金偉國，1998年東灘濕地候鳥保護(hù)區(qū)成立后，他成為了一名護(hù)鳥人，配合工作人員開展鳥類環(huán)志工作。據(jù)說，金偉國的鳥哨十分神奇，他能模仿60多種不同鳥類鳴叫的聲音，這位超級捕手以最少的傷害“誘捕”鳥兒，再由科研人員為這些鳥類套上人工制作的、標(biāo)有唯一編碼的腳環(huán)、頸環(huán)等標(biāo)志物，再放歸野外，進(jìn)而搜集研究鳥類遷徙路線、繁殖、分類等數(shù)據(jù)。

“能不能讓學(xué)生們也聽一聽這種哨聲，了解一下鳥類的語言？”龔峰聯(lián)系到金偉國，將“趣味鳥鳴”的內(nèi)容加入了觀鳥課程。課堂，更熱鬧了。原來，喜鵲叫聲是“喳，喳，喳”，畫眉叫聲是“啾咕，啾咕”，云雀叫聲是“滴溜兒，滴溜兒”，布谷鳥叫聲是“咕咕布谷，咕咕布谷，布---谷!布---谷！”……觀鳥體驗后，不少學(xué)生悄悄告訴龔峰，每天早晨聽到窗外的鳥兒把自己叫醒后，總會留心去辨識是什么鳥的叫聲，更想知道它們都在“說”什么。

圖說：龔峰帶領(lǐng)學(xué)生在東灘濕地開展觀鳥活動

2016年，龔峰團(tuán)隊把積累到的資料進(jìn)行梳理、篩選，編寫出《我們看鳥去——崇明區(qū)初中學(xué)生東灘濕地觀鳥活動手冊》。如今，每一位崇明學(xué)生人手一冊，引導(dǎo)他們在觀鳥、愛鳥、保護(hù)生態(tài)的道路上不斷前行。不僅如此，觀鳥課程還走進(jìn)了很多學(xué)校的課后服務(wù)，越來越多的學(xué)校看到了生態(tài)教育的可行性、重要性。

“讓我們的孩子像很多科學(xué)家小時候一樣，愛玩、有好奇心。”談及科學(xué)研究，龔峰始終認(rèn)為，不是所有的探究都得嚴(yán)肅、出成果，比如，東灘觀鳥就可以是一種別樣的、蕩滌心靈的美好體驗，這也是她希望留給孩子們的最珍貴的東西。

作者：張鵬

編輯：吳金嬌

責(zé)任編輯：姜澎

圖片來源：受訪者供圖

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