大河網訊 如何破解校企合作中存在的“剃頭挑子一頭熱”現象？6月27日下午，40余家主流融媒體記者走進中原科技學院進行實地探訪。

探訪中，媒體記者了解到中原科技學院不斷深化校企合作內涵，堅持把“校企聯手”貫穿于人才培養過程，推進校企合作深度融合，促進教育和產業的共同發展，實現“合作雙贏”的教育生態。

(資料圖片)

匯聚優質企業資源 推行校企協同育人

學校教的技能，企業用不上；企業需要的技能，學校沒有教。如何破解這道“難題”，是擺在高等院校面前的一道必答題。

為了讓專業的“鞋”更適合產業的“腳”，中原科技學院深挖優質資源，拓展校企合作空間。近日，中原科技學院與長城汽車等三家汽車制造相關企業簽署校企合作與行業學院共建協議，按照“優勢互補、資源共享、互惠共贏、同頻共振”的共建理念，共探校企“雙元育人”人才培養模式改革，并依托行業學院平臺，開展訂單式人才培養、技術技能培訓以及技術研發等合作，面向智能制造類企業，共同培養創新型、復合型高素質技術技能人才。這是中原科技學院強化校企合作的一個縮影。

緊扣“就業有優勢，創業有能力，深造有功底，發展有后勁，德才兼備的高素質應用型、技術技能型人才”的培養目標，中原科技學院先后與280余家企事業單位建立了長期穩定的校外實踐合作。通過廣泛的校企合作，實現專業能力和產業需求的精準對接、雙向奔赴，真正做到企業有需求、高校有服務。

推行現代學徒制 深化“引企入教”改革

實施現代學徒制是當今應用型本科院校轉型發展的一個趨勢，什么是現代學徒制？

現代學徒制是通過學校、企業深度合作，教師、師傅聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式，由校企共同主導人才培養，設立規范化的企業課程標準、考核方案等，體現了校企合作的深度融合。

中原科技學院在與智游集團的合作中，采用現代學徒制人才培養模式，在展示藝術設計專業開設VR設計基礎課程，成立“產教融合創新班”。這是一種技術型﹑專業型人才培養模式，通過把企業搬進校園，打破學生先入校學習再到企業頂崗實習的傳統，建立了專兼結合、雙師雙能、優勢互補的教學團隊，推動學生“在干中學、在學中干”，真正做到學以致用、學有所長。

“引企入教”新模式有效調動了企業參與人才培養的積極性，推動學校招生與企業招工相銜接，解決了學校到企業‘最后一公里’的問題，實現了校企零距離對接。

圍繞區域產業規劃 促進教育和產業聯動發展

以構建教育和產業統籌融合發展格局為引領，中原科技學院推動學科專業建設與產業轉型升級相適應，積極探索結合區域功能、產業特點探索差別化應用型本科發展路徑。

在發展規劃中，中原科技學院提出要緊緊圍繞社會需求，重點開發和建設適應中原經濟區和鄭州航空港經濟綜合實驗區建設的優勢專業，為地方經濟和社會發展培養具有創業精神、實踐能力和創新能力的高層次應用型人才。積極推進教育教學改革，提高科學技術水平，加強社會服務。把學院建設成為規范高效、特色鮮明、質量就業雙優的示范性應用技術大學。

為進一步推動校企合作、協同育人，學院與鄭州國際陸港開發建設有限公司（鄭歐班列）就進一步深化校企合作、產業學院建設等方面達成了初步合作意向，形成產業鏈、教育鏈、人才鏈協同聯動發展機制，構建優勢互補、資源共享、互動多贏的校企合作育人平臺。

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