三湘時評丨以“用”為導向 推動產學研用深度融合——強化“三個高地”人才支撐系列評之三
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以“用”為導向 推動產學研用深度融合
——強化“三個高地”人才支撐系列評之三
湖南日報全媒體評論員 周澤中
黨的二十大報告將教育、科技、人才列為專章進行部署。省委人才工作領導小組會議指出，堅持教育、科技、人才一體推進，加快建立高校學科體系動態調整機制，加強產學研用深度融合，推動學科體系與技術體系、產業體系相匹配，推動科學研究與成果轉化相銜接，促進人才優勢轉化為發展優勢。這些表述傳遞出鮮明信號：以“用”為導向，推動產學研用深度融合。
教育、科技、人才的管理分屬不同職能部門，客觀存在系統集成、協同發力不夠的問題。在部分高校、科研院所，“指揮棒”出了問題，導致存在“科技成果轉化還不如多發論文”的觀念，科技成果轉化欠缺規范和引導，科研人才脫離銷售市場。如果不盡快有效扭轉產教融合、協同育人等環節出現的“校熱企冷”“合而不深”現象，就很難為打造“三個高地”提供充實的人才支撐。
千軍易得，良將難求。人才難得，輕視不得，耽誤不得。教育、科技、人才一體推進，亟待認真研究、統籌布局、一體完善。以新能源汽車產業為例。當前國家正大力支持新能源消費，擴大應用場景，我省相關產業發展迅速。省內各高校應抓緊布局，在動力電池回收、儲能設備、輔助駕駛等領域投入研發力量，設置相關專業。學科布局關乎人才培養、就業和學校長遠發展，必須具備適應性和前瞻性。從高質量發展需要來看，先進制造、新能源等新興、未來專業值得優先發展;護理、托育等人才緊缺的專業要抓緊建設，而就業率低甚至職業崗位逐漸消失的專業應及時撤并淘汰。
水積而魚聚，木茂而鳥集。掌握人才優勢，還需要使之與產業優勢相融合。比如，寧鄉市推出“鏈長”+“鏈主”雙鏈制，大力推動生命科學產業集群發展;株洲市淥口區以“人才鏈”賦能產業鏈，鏈上企業達43家。深度挖掘我省優勢人才資源，以“人才鏈”賦能產業鏈，以產業鏈吸引“人才鏈”，就能為人才茁壯成長提供優質“土壤”，反過來進一步推動產業蝶變升級。
“引水入湖”傾心引才，“深水養魚”悉心育才。當前，全省人才總量與經濟社會發展的要求還不相匹配，關鍵核心技能人才更是“一將難求”。核心技術等不來買不來要不來，必須要依靠人才，只有把教育、科技、人才一體推進落到實處，才能培養尖端人才、創造前沿科技、匯聚頂尖產業。
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