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記者 王文彬 通訊員 韓坤生 馬建軍

惠民縣石廟鎮(zhèn)以“在知愛(ài)建 惠想惠干”主題實(shí)踐活動(dòng)為指引，以新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）為載體，動(dòng)員廣大黨員干部、志愿者、教師組成11支振鷺青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展形式多樣的“五為”志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷擦亮“鷺棲小鎮(zhèn) 幸福石廟”的底色。

為老 “晚霞有約”滿足多元化需求。中心聯(lián)村、孟家聯(lián)村、大田聯(lián)村新時(shí)代文明實(shí)踐站聚焦解決老人群體的實(shí)際需求，建立“晚霞有約”心靈服務(wù)站點(diǎn)，精準(zhǔn)定制實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、使心靈服務(wù)站點(diǎn)真正成為群眾的“精神家園”。50余支志愿服務(wù)隊(duì)參與“晚霞有約”志愿服務(wù)，為全鎮(zhèn)500余名60歲以上的空巢老人、提供幫扶服務(wù)，一段時(shí)間下來(lái)，志愿者成了這些“特殊群體”的“親人”，志愿者成了老年人的“依靠”，“晚霞有約”成為了兩者間的共同承諾。

為小“雛鷺課堂”解決家長(zhǎng)后顧之憂。石廟鎮(zhèn)外出務(wù)工人員多，留守兒童多由家中老人看管，孩子作業(yè)輔導(dǎo)成為一大難題。梁家聯(lián)村、付北聯(lián)村、付南聯(lián)村新時(shí)代文明實(shí)踐站探索和完善社會(huì)志愿力量助力留守兒童健康成長(zhǎng)這一社會(huì)難題，創(chuàng)新開設(shè)“雛鷺課堂”新時(shí)代文明實(shí)踐關(guān)愛(ài)兒童志愿服務(wù)，打造可持續(xù)發(fā)展的、具有石廟鎮(zhèn)特色的兒童營(yíng)地。“雛鷺課堂”采取定期服務(wù)的運(yùn)行模式，由民進(jìn)會(huì)員、社工、志愿者聯(lián)合定期到村開展教育志愿服務(wù)、青少年康樂(lè)活動(dòng)和青少年成長(zhǎng)幫扶活動(dòng)。

為困難群體“振鷺相守”無(wú)微不至送幫助。御史聯(lián)村、九龍聯(lián)村、青陽(yáng)店聯(lián)村新時(shí)代文明實(shí)踐站統(tǒng)籌做好“宣講+服務(wù)”工作，立足困難群眾知曉、用好、享受好救助幫扶政策，同時(shí)，深化“振鷺相守”志愿服務(wù)活動(dòng)，各聯(lián)村志愿服務(wù)小分隊(duì)以新時(shí)代文明實(shí)踐站為依托，常態(tài)化開展扶貧濟(jì)困、扶老救孤、恤病助殘等志愿活動(dòng)50余次，讓困難群眾時(shí)刻感受了到黨和政府的關(guān)愛(ài)與溫暖。

“振鷺青聽”圓夢(mèng)微心愿。為需要心理疏導(dǎo)和情感慰藉群體。石廟鎮(zhèn)打造振鷺青聽志愿服務(wù)品牌，成立由國(guó)家一級(jí)心理咨詢師李學(xué)艷為組長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)志愿服務(wù)隊(duì)。利用家長(zhǎng)學(xué)校、心理咨詢室等專業(yè)場(chǎng)所，開展價(jià)值理念、意志品德教育宣講活動(dòng)，對(duì)在校中小學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)化、個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，志愿服務(wù)組織通過(guò)進(jìn)村入戶個(gè)性輔導(dǎo)等形式，對(duì)空巢、獨(dú)居老人定期走訪慰問(wèn)，做他們精神上“青”聽者，為社會(huì)公共需要“振鷺‘青’力相助”，石廟鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所圍繞提升社會(huì)文明程度、提高群眾文明素養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)治理現(xiàn)代化，著力擴(kuò)大志愿服務(wù)覆蓋面和參與度，始終堅(jiān)持把解決大大小小的煩心事，多種多樣的社會(huì)公共需要貫穿文明實(shí)踐服務(wù)的全過(guò)程，對(duì)民生問(wèn)題“望聞問(wèn)切”，為企業(yè)紓難解困、對(duì)患病居民進(jìn)行幫扶、為大學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)崗位、幫村民疏通下水道……正把工作做出成效、做到群眾心坎里。

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