全媒體記者郭愛兵　通訊員何錦繡

“德范潤人心情系映山子，師才釋人惑遍澤桃李蕊”，這面錦旗，詮釋的是臨空經(jīng)濟區(qū)映山中學王森老師以身示范、德潤學子的師者情懷，承載的是學生家長對王森老師甘當人梯、桃李芬芳的感激之情。

(資料圖)

以心換心，做學生成長的明燈

1999年9月，王森回到母校映山中學，踏上了三尺講臺。

24載春去秋來，曾經(jīng)泥濘的校園變得亮麗整潔，王森老師仍是那個眼里有光、心中有愛的“孩子王”——森哥。

“我肩上有一副擔子，一頭挑著義務(wù)，一頭擔著責任。教育是良心工程，只有把學生當成自己的孩子來教，才能真正成為學生的良師益友。”每當聽到孩子們叫著“森哥”，他總回以微笑。

碰到難題，他和學生們一起，一道題一道題分析，從不輕言放棄；把自己的飯卡借給貧困生，提醒他們及時增減衣服；叮囑近視的學生調(diào)整坐姿，督促值日生每天給教室通風消毒……

日復一日，年復一年，把“愛心、細心、耐心”貫穿教育的始終，讓學生在寬松、探索、奮進的氛圍中茁壯成長。

學生曉陳（化名）家境優(yōu)越，被爺爺、奶奶寵壞了，在校調(diào)皮搗蛋，頗讓老師們頭疼。面對這樣一個“刺頭”，王森沒有放棄，常找曉陳談心，了解他的思想狀況，并鼓勵他：“老師不會用有色眼鏡看人，只要你肯努力，所有的老師都會幫助你。”他和幾位科任老師一同商量幫助曉陳進步，形成育人合力。課堂上，老師們經(jīng)常讓曉陳回答一些簡單的問題，課后督促其完成作業(yè)。

2022年中考，曉陳成功考上高中，他感激地說：“王老師，您是我學習路上最感激的老師，沒有之一。”

“孩子在成長過程中難免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼的苛刻和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨手持愛的燈盞，用我們心靈燈光為之引路。”王森在班主任日記中寫道。

嚴于律己，身教重于言傳

每天早上提前到班，站在教室門口迎候?qū)W生；為了提升孩子們的身體素質(zhì)，提高學習效率，王森幾十年如一日領(lǐng)著學生們晨跑；學校每次大掃除，他帶頭掃天花板、洗垃圾桶……

行動是無聲的語言，“班主任與學生接觸最多，對學生的影響也最大。要求學生做到的，我首先做到，而且要力爭最好。”王森說。

和王森一起搭檔的科任老師都反映，班上的學生精神面貌都不錯，班風正、學風濃，學生學得開心，老師教得舒心。

王森的課余時間幾乎與學生在一起，一個“勤”字就是他班級管理的秘訣。工作記錄本不離手，上面寫滿了他與科任老師交流的記錄、同家長溝通時的留言、和學生談心時的囑托，還有學生的思想動態(tài)、巡查班級發(fā)現(xiàn)的問題、急需處理的班務(wù)工作等。這樣的班務(wù)工作記錄本，王森老師已經(jīng)寫了幾十本。

平等待人，不落下一個孩子

小濤（化名）頭腦靈活，學習基礎(chǔ)不錯，自從迷上手機后，整天上課沒精神，作業(yè)也無法保質(zhì)保量完成，成績斷崖式下降。他的爸爸在外地打工，媽媽在家對他無計可施。王森幾乎天天找他聊天，提醒他遠離手機，安心學習，慢慢把他引回了正途。

可一場突如其來的疫情又將他打回原形，上網(wǎng)課時他常不在線，作業(yè)不提交被老師通報是常態(tài)。王森就對他實行“遠程控制”：每次上網(wǎng)課前，打電話催促其做好課前準備；上課時冷不丁地突然提問，檢查他的上課狀態(tài)；網(wǎng)課結(jié)束，提醒他完成作業(yè)，及時提交。

好幾次，王森開車把學習資料送到他家，順便了解他在家的學習和生活情況。精誠所至，金石為開，在王森的悉心引導下，小濤取得優(yōu)異的中考成績，成功升入鄂州高中。

“升學不是唯一出路，最重要的是點燃心中的希望，通過努力去實現(xiàn)人生目標。”王森經(jīng)常這樣教導學生。

在工作中，王森要求自己以一顆仁愛之心平等對待每位學生，站在孩子們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。他堅信轉(zhuǎn)化一名學生就能幫助一個家庭，在班上他不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

每接手一個班級，王森都會用最快的時間熟悉每位學生的家庭情況，通過家訪、電話、微信等方式，盡快和家長取得聯(lián)系，并把孩子的日常表現(xiàn)、學習狀況等告知家長，提出自己的建議。

桃李不言，下自成蹊。扎根鄉(xiāng)村教育24載，王森甘當“孺子牛”，愿為“指路燈”，照亮崎嶇路，砥礪復前行。

編輯：王韻

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