持續(xù)推進(jìn)“三大提升” 優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展

2023-09-09 06:21:42 來源：馬鞍山日報(bào)

【資料圖】

9月6日，馬鞍山市政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會，邀請博望區(qū)委常委、宣傳部部長金先紅，通報(bào)近年來博望區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況。

今年9月，總投資1.4億元的新博初中新校區(qū)正式啟用。新校區(qū)在辦學(xué)體制上，遵循“學(xué)校公辦、委托管理、機(jī)制創(chuàng)新”原則，采取“高中+新校”模式，與馬鞍山二中教育集團(tuán)深度合作，委托馬鞍山二中教育集團(tuán)領(lǐng)辦該校，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，博望區(qū)的孩子在家門口就能接受優(yōu)質(zhì)初中教育。

新博初中新校區(qū)投入使用，只是博望區(qū)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的一個(gè)縮影。記者從發(fā)布會上獲悉，近年來，博望區(qū)持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)教育資源總量、繼續(xù)教育和老年教育規(guī)模和質(zhì)量“三大提升”工程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。

在基礎(chǔ)設(shè)施提升方面，博望區(qū)實(shí)施中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程，近五年來，共投資近6億元新建馬鞍山二中博望分校、丹陽中心學(xué)校、新市初中、新博初中和新城小學(xué)，其中4所建成投入使用，擴(kuò)容班級110余個(gè)。新改擴(kuò)建榮博幼兒園、榮博小學(xué)附屬第二幼兒園、新博中心幼兒園3所，新增學(xué)位600余個(gè)。梅山幼兒園等12家幼兒園利用現(xiàn)有條件開設(shè)托育中心（托班），全區(qū)普惠性幼兒園覆蓋率95.96%。

在優(yōu)質(zhì)教育資源總量提升方面，博望區(qū)全面推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，著力均衡配置教師資源。近年來，區(qū)屬學(xué)校支教、校際、學(xué)區(qū)內(nèi)、集團(tuán)化交流教師110人，占比12.6%，其中骨干教師交流87人，占交流教師總數(shù)的79.09%。2019年秋季，博望區(qū)政府和馬鞍山二中開展合作辦學(xué)，成立馬鞍山二中博望分校。學(xué)校“大平臺、寄宿制、封閉式、小班化、走班制”的辦學(xué)特色凸顯，近兩年高考均取得優(yōu)異成績，人民群眾對學(xué)校辦學(xué)認(rèn)可度顯著提升。實(shí)施“安心托幼”行動，全區(qū)37所公民辦幼兒園全面開展延時(shí)服務(wù)，共有2845名幼兒、458名教職工參與延時(shí)服務(wù)。

在繼續(xù)教育和老年教育規(guī)模及質(zhì)量提升方面，博望區(qū)認(rèn)真實(shí)施“老有所學(xué)”行動，全區(qū)現(xiàn)有46所老年大學(xué)（學(xué)校），區(qū)、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）級老年學(xué)校覆蓋率100%，線上線下老年學(xué)員總數(shù)達(dá)4460人。

近年來，博望區(qū)還持續(xù)落實(shí)“雙減”，實(shí)施“暖心校車”“暖心午餐”工程，不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更全面、更公平地惠及人民群眾，讓老百姓在教育改革發(fā)展中更有獲得感。該區(qū)還聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，聚焦德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動促進(jìn)“五大行動”，培育全面發(fā)展的時(shí)代新人。全區(qū)創(chuàng)建國家級足球、籃球特色校（園）9所，市級籃球特色學(xué)校4所，市級籃球青少年訓(xùn)練基地2個(gè)。

優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，離不開教育體制機(jī)制的創(chuàng)新。近年來，博望區(qū)在教育體制機(jī)制改革方面做了有益嘗試。該區(qū)在全省率先實(shí)施了中小學(xué)校長職級制、教師無校籍管理兩項(xiàng)改革。通過取消校長行政級別、實(shí)行任職資格準(zhǔn)入制度、劃分五級十等職級序列和建立交流、培訓(xùn)、考核等機(jī)制，規(guī)范了校長的擇優(yōu)選拔，促進(jìn)了校長的專業(yè)化發(fā)展。在教師層面，堅(jiān)持“總量不變、動態(tài)管理、競爭上崗、按崗聘用”的原則，通過實(shí)行教師支教、交流、職務(wù)評聘、崗位晉升等統(tǒng)籌管理，加大了教師交流力度，優(yōu)化了師資均衡配置。

（記者王永霞）

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